Podpisanie

Podpisanie  oznacza natychmiastowe określenie liczby obiektów w polu widzenia, gdy liczba ta mieści się w przedziale od jednego do czterech (zakres podtytucji). Ten termin został wprowadzony przez EL Kaufmana (EL Kaufman) i jego kolegów i pochodzi z łacińskiego subitusu (nagły). W przypadkach, gdy proponuje się liczyć od jednego do czterech przedmiotów, ocena ich ilości następuje natychmiast i dokładnie, natomiast dla większej liczby czas na ocenę wzrasta. W przypadku ilości mieszczącej się w zakresie zużytym na przeliczanie obiektów, czas jest położony w sekcji 40-100 ms dla obiektu, a dla liczby na zewnątrz wynosi 250-350 ms.

Efekt ten obserwuje się u dzieci i dorosłych, z granicą w zakresie czterech przedmiotów, chociaż dzieci mogą potrzebować trochę więcej czasu.

Z tego możemy przyjąć założenie, że nie ma wielkości percepcji per se, jeśli rozumiemy przez to liczbę obiektów, które mogą być natychmiastowo i dokładnie ocenione za pomocą procesów poznawczych, ponieważ z każdym dodatkowym obiektem czas oceny wzrasta. Niemniej jednak, w zakresie poddziałań, koszt ponownego obliczania pozycji jest zawsze mniejszy, niezależnie od tego, czy czas reakcji, czy dokładność. Co więcej, “wartość” każdej pozycji jest wyraźnie różna dla kwoty w przedziale podtekstów i poza nią.

Tak więc, chociaż objętość percepcji może nie być, wydaje się, że istnieją zauważalne różnice między tym, jak system wizualny szacuje liczbę obiektów, gdy jest ich “kilka” (to jest mniej niż cztery) i gdy istnieje “wiele” (to jest więcej niż cztery). . W 2006 r. Przeprowadzono badanie, które wykazało, że suborientacja i ponowne obliczanie nie są ograniczone do percepcji wzrokowej, ale są uzupełniane przez dotyk, gdy obserwatorzy zostali poproszeni o podanie nazwy liczby elektrod stymulowanych palcami. Chociaż istnienie subitalizacji percepcji dotykowej wciąż pozostaje pod znakiem zapytania.

Ponowne obliczanie post-obrazów

Jak wskazuje pochodzenie terminu, odczucie związane z subinterpozycją jest natychmiastowym zrozumieniem, ile obiektów jest reprezentowanych w polu widzenia, jeśli mieści się w odpowiednim zakresie. Kiedy liczba obiektów staje się większa, to uczucie znika, musisz skupić uwagę wokół sceny, aż wszystkie obiekty zostaną policzone. Zdolność obserwatorów do obliczania liczby obiektów może być ograniczona przez czas prezentacji obiektów lub przez ich konsekwentne ukrywanie lub przez wymóg jak najszybszej reakcji. Wszystkie te procedury nie mają prawie żadnego wpływu na dokładność, gdy liczba mieści się w zakresie podetapu. Techniki te mogą ograniczać zdolność obserwatorów do zliczania obiektów, zmniejszając możliwość przenoszenia ich “strefy uwagi” sekwencyjnie w obrębie sceny.

Atkinson, Campbell i Francis wykazali, że do uzyskania tego efektu można wykorzystać obrazy wizualne. Użyli impulsu świetlnego, aby oświetlić rząd jasnych dysków w ciemności.

Obserwatorzy byli zobowiązani do zgłoszenia, ile dysków zostało wyświetlonych w 10 i 60 sekund po ekspozycji. Widzieli wszystkie dyski w ciągu 10 sekund i dostrzegli przynajmniej niektóre z nich w ciągu 60 sekund.

Mimo wystarczającej ilości czasu na zliczenie liczby przesłanych dysków obserwatorzy popełniali systematyczne błędy liczenia, gdy liczba była poza zasięgiem podtypu (to jest 5-12 dysków), a po 10 i 60 sekundach. Podczas gdy dla ilości mieszczącej się w zakresie (tj. 1-4 dysków) nie wystąpił żaden błąd w obu przypadkach.

Struktury mózgu uczestniczące w podliczaniu i liczeniu

Prace nad ponownym obliczeniem powidoków dają powody, by sądzić, że w odniesieniu do liczby obiektów wewnątrz i na zewnątrz zakresu subitalizacji zaangażowane są różne procesy poznawcze. W takim przypadku możliwe staje się zaangażowanie różnych łańcuchów w mózgu podczas poddziałań i ponownych obliczeń. Niemniej jednak, funkcjonalne badania medyczne wykazały, że zaangażowane są zarówno ogólne, jak i różne procesy.

Zespół Balinta

Jednoczesna agnozja, jeden z głównych objawów zespołu Balinta (Bálint), dostarcza dowodów klinicznych potwierdzających założenie, że pododcinanie i przeliczanie może obejmować anatomicznie różne obszary mózgu. Pacjenci z takim zaburzeniem cierpią z powodu niezdolności do prawidłowego postrzegania scen wizualnych. Nie mogą zlokalizować obiektów w przestrzeni, ani patrząc na obiekt, wskazując na obiekt, ani na słowny opis jego położenia. Pomimo tak znaczących objawów pacjenci ci są w stanie rozpoznać pojedyncze obiekty. Kluczową kwestią jest to, że osoby z jednoczesną agnozją nie mogą liczyć przedmiotów spoza zakresu podtytułów, pomijając pewne obiekty lub licząc ten sam obiekt kilka razy. Jednocześnie osoby z równoczesną agnozją nie mają trudności z liczeniem liczby obiektów wchodzących w zakres podtytucji. Samo zaburzenie jest związane z obustronnym uszkodzeniem płata ciemieniowego mózgu, który odgrywa rolę w przestrzennym ruchu uwagi. Jednak niektóre niedawne badania zakwestionowały ten wniosek, stwierdzając, że uwaga jako taka wpływa również na suborientację.

Wyszukaj mechanizm tłumaczenia

Dalsze poszukiwania osób odpowiedzialnych za poddytywanie i ponowne obliczanie procesów nerwowych opierają się na badaniach zdrowych obserwatorów korzystających z pozytronowej tomografii emisyjnej. W tych badaniach porównuje się aktywność mózgu w kategoriach obiektów wewnątrz (1-4 obiektów) i na zewnątrz (5-8 obiektów) w zakresie pododcinania. Takie badania pokazują, że przy subityzacji i liczeniu, aktywacja obustronna występuje w kracie potylicznej zewnątrzkostny i wyższym bruździe ciemieniowym / bruździe śródmózkowej dużego mózgu. Zostało to docenione jako dowód, że zaangażowane są typowe procesy. Niemniej jednak podczas rekalkulacji biorą udział części dolnego prawego przedniego obszaru i przedniej części kory obręczy. Daje to podstawy do przypuszczenia, że ​​ponowne przeliczenie obejmuje poszczególne procesy związane z ruchem uwagi.

Zastosowanie w edukacji

Historycznie, w wielu systemach podjęto próbę wykorzystania poddziałań do określenia całkowitej lub częściowej ilości. W dwunastym wieku nauczyciele matematyki zaczęli stosować niektóre z tych systemów, ale często przerzucali się na bardziej abstrakcyjne kodowanie kolorów, aby przedstawić ich w ciągu dziesięciu. Aleister Crowley opowiedział się za subitacją w 1913 r. W Liberii, opublikowanym w “Równonocy”.

W latach dziewięćdziesiątych dzieci w wieku trzech tygodni wykazywały zdolność zrozumienia różnicy między 1-3 obiektami, to jest sububiegania.

Późniejsze metaanalizy łączące pozostałe pięć wykazały, że niemowlęta mają wrodzoną zdolność dostrzegania różnicy w wielkości z małego zakresu, a ta zdolność ewoluuje z czasem. W wieku siedmiu lat umiejętność ta jest zwiększana do 4-7 obiektów. Niektórzy uczestnicy badania twierdzą, że dzieci mogą zostać przeszkolone w zakresie nakładania się na maksymalnie 15 obiektów.

Konta

W domniemanym użyciu yupanów w połączonych rynienach umieszczono system liczący Inca, do pięciu żetonów. W rachunkach chińskich stosuje się 4 lub 5 kostek, które są podtestowane, dla jednostek i jeden lub dwa osobne kostki do oznaczenia piątek. Pozwala to na operacje z liczbami wielowartościowymi, takie jak dodawanie i odejmowanie, bez poddziałania poza pięć.

W rachunkach europejskich stosuje się dziesięć kolanek w jednym rejestrze. Zazwyczaj są podzielone na pięć według kolorów.

Narzędzia do nauki w XX wieku

Idea chwilowego uznania ilości została przyjęta przez kilka systemów pedagogicznych, takich jak Montessori, kijki liczące Cuisenaire i system Dienes. Jednak systemy te tylko częściowo wykorzystują poddziałają, starając się natychmiast rozpoznać wszystkie wielkości w zakresie od 1 do 10. W tym celu używają koloru i długości pałeczek lub pasm z kostkami dla odpowiednich liczb. Rozpoznanie takich wizualnych i dotykowych reprezentacji ilościowych obejmuje procesy umysłowe inne niż subitization.

Inne aplikacje

Jednym z głównych zastosowań jest grupowanie cyfr w dużych liczbach, co pozwala na oszacowanie wielkości liczby poprzez zerknięcie na nią, zamiast zliczania liczb. Na przykład, o wiele łatwiejsze do zauważenia jest nagranie miliona (1 000 000) w postaci 1 000 000 (lub 1 000 000 lub 1 000 000) lub 1 miliarda (1 000 000 000) jako 1 000 000 000 (lub w innych formach, np. 1,00,00 000 000 w przypadku Indii). Jest to szczególnie ważne w obszarach takich jak księgowość i finanse, w których błąd jednocyfrowy zmienia wartość dziesięciokrotnie. Taki zapis znajduje się również w językach programowania do reprezentowania liczb w postaci łańcuchów.

W kościach, kartach i innych akcesoriach tradycyjnie stosuje się podział ilości na grupy, które można rozpoznać, z rozpoznawalnymi wzorami.

Leave a Comment

Your email address will not be published.